A. Latar belakang
Pada masa sekarang ini teknologi di dunia semakin berkembang pesat, terlebih lagi perkembangan di bidang teknologi komputer yang mendorong penggunaan dan pemanfaatan perkembangan teknologi tersebut secara luas di berbagai bidang dan aspek kehidupan, sehingga memudahkan masyarakat pada umumnya dan individu pada khususnya dalam menunjang kegiatan mereka sehari-hari.
Suatu hubungan timbal balik yang terjadi antara Manusia dan Komputer, dimana satu sama lain saling membutuhkan. Suatu computer tidak akan berfungsi apabila tidak ada seseorang yang mengoperasikannya. Begitu pula dengan Manusia, manusia sangat membutuhkan computer untuk berbagai keperluan, seperti mendapatkan informasi yang tidak mungkin didapat dari buku.
Dalam bidang psikologi pendidikan menggunakan salah satu system dalam computer yaitu CAI. Pembelajaran dengan bantuan komputer (CAI) adalah software yang dapat digunakan sendiri atau digunakan bersama dengan sistem instruksional lain. Perangkat lunak yang digunakan berfungsi untuk membantu proses pembelajaran. Manfaat komputer meliputi penyajian informasi, isi materi pelajaran dan latihan atau kombinasinya.
Menurut Herman D Surjono (1999), istilah CAI (Computer-Assisted Instruction) umumnya menunjuk pada semua software pendidikan yang diakses melalui komputer di mana anak didik dapat berinteraksi dengannya. Sistem komputer menyajikan serangkaian program pengajaran kepada anak didik baik berupa informasi maupun latihan soal-soal untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu dan pebelajar melakukan aktivitas belajar dengan cara berinteraksi dengan sistem komputer.
Hannafin dan peck mengklasifikasikan model program CAI menjadi 4 model,yakni: (1) drill and practice, (2) tutorials, (3) simulasi, dan (4) instructional games games (Michael J.hannafin and Kyle L.Peck : 1988).
B. Keuntungan program computer (CAI) di bidang Psikologi
Dengan adanya pemanfaatan teknologi secara efektif akan dapat menunjang proses belajar mengajar karena bahan ajar tidak hanya terpaku pada kurikulum yang berlaku, para peserta didik juga dapat mengembangkan kemampuan kognitif mereka karena proses pembelajaran yang didapat tidak hanya dari institusi-institusi tertentu. Selain itu dapat melatih keterampilan anak dalam proses belajarnya, dan tidak mudah bosan karena dalam model CAI banyak variasi yang bisa didapat sehingga lebih cepat dalam memahami saat pembelajaran tersebut.
Sumber:
Gifa, L (2010). ”Model Pebelajaran CAI dan penerapannya di sekolah SD”. www.GifaLyta.wordpress.com
http://woro-psikologi.blogspot.com/2012/03/pekerjaan-di-bidang-psikologi-yang.html
